本文摘要：一项针对职业学校的巡察反馈意见指出：学校问题家庭学生较多全校三分之一的学生来自精准扶贫家庭其他问题家庭（残疾、单亲、离异、孤儿）学生占全校学生三分之一。意见同时指出：要增强对问题家庭学生的治理教育接纳有效措施呼吁职能部门和全社会对此类学生的关注和重视。 “身世决议运气”？岂非问题家庭问题学生天然要接受职业教育岂非职业教育一定是问题家庭问题学生的归宿？岂非职业教育就是低条理、弱势教育？改观这些现实难题必须要从时间上去考量从制度上去推动从革新上去推进。

一项针对职业学校的巡察反馈意见指出：学校问题家庭学生较多全校三分之一的学生来自精准扶贫家庭其他问题家庭（残疾、单亲、离异、孤儿）学生占全校学生三分之一。意见同时指出：要增强对问题家庭学生的治理教育接纳有效措施呼吁职能部门和全社会对此类学生的关注和重视。

“身世决议运气”？岂非问题家庭问题学生天然要接受职业教育岂非职业教育一定是问题家庭问题学生的归宿？岂非职业教育就是低条理、弱势教育？改观这些现实难题必须要从时间上去考量从制度上去推动从革新上去推进。落实职业教育与普通教育具有“同等重要职位”就显得极为紧迫和重要。

贫困、残疾、单亲、离异、孤儿、大病我们应当看到面临生源多数来自弱势群体奋战在职教战线上的宽大同仁守正如初他们深感职业教育责任重大、使命庆幸。扶贫先扶智治贫先治愚。不扬弃、不放弃将职业教育的阳光洒向这些“被筛子筛后”的孩子身上；将职业教育的幸福温暖在这群“被淘汰”掉的孩子心里。

他们的支付更多辛劳更苦。特别是在当前脱贫攻坚战中他们就是教育扶贫的排头兵在消除贫困、促进生长等方面发挥了重要作用。

为诸多问题家庭的问题学生提供了教育改变运气的时机。应当说职业教育在一定水平上为社会起到了缓冲和稳压的作用。

针对职业教育生源多数来自弱势群体国家建设了免、补、助、奖、贷等职业教育助学体系为诸多贫困家庭子女提供了基本免费的受教育时机。

同时职业教育买通了瓶颈通道建设了技术技术人才发展的“立交桥”使他们享有平等的人生出彩时机从泉源上阻断了贫困的代际通报。“生长职业教育脱贫一批”正如教育部副部长孙尧所言职业教育是收效最快、成效最显著的扶贫方式。

然而职业教育依然入不了主流教育视野职业教育依然被视为末了教育。这既有几千年来国人骨子里看法的影响也有现实之下功利教育的偏见。不行否认职业教育的生源多数来自弱势群体但不应当将职业教育等同于弱势教育职业教育就是弱势群体的代名词。

诚然职业教育问题家庭学生多但更应增强治理更应给予更多的关注和重视。

党的十八大以来党中央、国务院制定出台了一系列加速生长现代职业教育的政策和文件职业教育上升为国家战略从顶层设计上为职业教育绘就了生长蓝图职业教育生长一并取得了令世人瞩目的成就。

职业教育本是与普通教育具有“同等重要职位”的类型教育这是国家职业教育革新实施方案赋予职业教育的职位。

因此当下亟需从思想上、制度上到行动上对“职业教育与普通教育具有同等重要职位”举行再落实摒弃歧视和忽视职业教育的看法从基础上要摆正职业教育的职位。教育优先生长应当包罗职业教育优先生长生长公正而有质量的教育应当包罗生长公正而有质量的职业教育 推动教育公正生长和质量提升应当包罗推动职业教育公正和质量提升。

我们的职业院校招收的就是这样的学生？来自“问题家庭”两个“三分之一”颇有说服力和具有代表性。

放眼更大规模相关数据显示职业教育生源绝大多数都来自于农村或都会经济难题家庭多为弱势群体。全国中等职业学校农村户籍学生数占在校生总数的82%来自中西部地域的学生占在校生总数的近70%。高等职业院校52％的结业生家庭配景为“农民与农民工”91％的结业生为家庭第一代大学生。

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